Princesas soltam pum?

Eu adoro aniversários de crianças: reencontro, alegria, brigadeiros e a chance de presentear. Continuo achando que os presentes mais divertidos são os livros. A diversão para quem presenteia começa na hora da escolha. Certo dia, estávamos procurando algo legal para uma menininha linda e inteligente e me deparei com o livro de Ilan Brenman, deliciosamente ilustrado por Ionit Zilberman. O título já aguça os sentidos: "Até as princesas soltam pum". Ao folheá-lo junto com a Luisa, que sempre me ajuda a escolher os melhores títulos, decidimos imediatamente por esse presente. Depois eu soube que ele fez o maior sucesso. Recentemente encontrei essa pérola na biblioteca e trouxe para a Luisa curtir. Veja só como ela gostou:

Em busca do personagem

Na última aula de interpretação para cinema, experimentei um exercício interessante. Eu e meu colega Pachá pretendíamos fazer uma cena de "A Malvada", mas antes fomos convidados para dar uma entrevista, ou melhor, nossos personagens foram entrevistados por Walter Lima Jr. e pela turma. A idéia era que, ao falarmos como nossos personagens falariam, buscássemos entender quem são esses sujeitos: o que eles sentem ou fazem, como vivem ou reagem em determinado estímulo... enfim, teríamos tijolos para construir nossos papeis. Antes de começar, Walter teve uma longa conversa conosco para explicar que a turma deveria ser generosa naquele momento de entrevista, fazendo perguntas que realmente colaborassem para a construção do personagem. Para Walter, é necessário tempo e estudo na gestação de um personagem, mas nem sempre esse trabalho é possível para alunos de cursos livres como o que ele leciona. Por isso, a necessidade de aproveitar parte da aula para ensinar como dar vida à cena. Confira a entrevista de Margô e Bill:

Silvania Santos, entrevista.

Música Popular de Biologia

Para aprender botânica , nada melhor que mexer o esqueleto. Encontrei vídeos que trazem canções inspiradas na fisiologia e morfologia das plantas e resolvi partilhá-los com você.

O primeiro é bastante dançante e fala das briófitas: os primeiros vegetais que sairam do ambiente aquático e passaram para o ambiente terrestre:



Para falar das angiospermas Paulo Alexandre e Julinho Carvalhoessa fizeram uma música contagiante:

Os Angiospermas

E aí moçada, todo mundo conhece angiosperma?
Então vamos lá. Vamos cantar uma musiquinha aqui pra que todo mundo possa aprender.
Falou?

Mangueira ou laranjeira temos exemplos mil.
São todas angiospermas, só não sabe quem não viu.

Evoluídas que tem a semente envolvida pelo fruto.
Fecundação indireta ou direta e a flor pode ser completa,
que pode ter pétalas e sépalas e o receptáculo floral,
e ter pedúnculo, também o gineceu e finalmente ter o androceu.

O gineceu tem carpelo que é formado por estigma, estilete e o ovário.
E no androceu estame presente com antera, conectivo e filete.
Saco polínico na antera já vai os micrósporos formar, (por meiose)
e por mitose passam a ter dois núcleos, vão grão de pólen se chamar.

Mangueira ou laranjeira temos exemplos mil.
São todas angiospermas, só não sabe quem não viu.
Presença marcante é o fruto, semente ele cobriu.
Se não tiver o fruto, foi o fruto que sumiu.

Primeiro núcleo é o vegetativo, vai o tubo polínico formar.
Segundo é o germinativo, e dele dois gametas vão surgir.
E os dois gametas que surgem então, os núcleos espermáticos serão.
Esses gametas que tem por função fazerem a dupla fecundação.
E no estigma o grão de pólen, portanto, já vai se fixar,
o tubo polínico chega no óvulo que dentro do ovário vai estar.

Mangueira...

Dentro do óvulo tem oosfera no saco embrionário
e bem no meio dois núcleos polares também serão fecundados.
Núcleo espermático com oosfera surge o zigoto então.
Ele é diplóide e vai por mitoses originar embrião.
Outro espermático fecunda os polares, surge o endosperma 3n,
semente é o óvulo que foi fecundado, o fruto do ovário é formado.

Mangueira...

Ô ô ô ô chalalalalá (bis)
Agora você já aprendeu sobre as angiospermas.
Não vai errar nenhuma questão, hein!

Letra: Paulo Alexandre / Música: Julinho Carvalho

No próximo vídeo, um professor canta o complexo processo da fotossíntese:



Como não encontrei a letra, vou tentar transcrevê-la:

Na madrugada não rola nada precisa luz pra começar
Os tilacóides na fase clara gera ATP, NADP e 2H
A luz que chega, libera água e O2 vai liberar
Libera elétrons e energia
Pra fase escura utilizar
Mas essa fase clara é só preparação porque é lá no estroma que rola a redução
O CO2 do ar e glicose utilizar
prá isso acontecer, então agora eu vou cantar
Entra CO2, usa ATP, NADP, prá glicose fazer (bis)
Na madrugada não rola nada precisa luz pra começar
Os tilacóides na fase clara gera ATP, NADP e 2H
A luz que chega, libera água e O2 vai liberar
Libera elétrons e energia
Pra fase escura utilizar
É mole prá caramba aprender com o pancadão
O O2 vem da água não é do CO2 não
A água doa elétrons
Energia vem da luz
é lá dentro do estroma que o carbono se reduz
Entra CO2, usa ATP, NADP, prá glicose fazer (bis)

Para onde vamos educadores? Vamos ao encontro de Gente

Me incluo no grupo de professores que não temem as Tecnologias de Comunicação. Adoro orkut, blogs, YouTube e tantos outros canais que me fazem descobrir, exercitar a expressão e aprender, de acordo com a minha disponibilidade e interesse. Mas não abro mão de um bom educador. Já falei de alguns professores que atualmente me trazem luzes preciosas, como André Mattos, meu professor de teatro; Walter Lima Jr., meu professor de cinema e Sonia Dummont, minha professora de canto. Esses são apenas alguns exemplos de profissionais que fazem ou fizeram a minha história, imprimindo um pouco do jeito deles no meu jeito de ensinar e de viver.

Mais que da tecnologia gosto de Gente. Gosto de ver e ser vista, de ser estimulada e estimular e, principalmente, de me sentir considerada pelo que falo ou faço. A máquina não permite isso, pelo menos ela não me convence facilmente que é capaz de interagir comigo nesse tão caro nível de intimidade.

Se não existisse vestibular, eu ensinaria, prioritariamente, as coisas que vivenciei. Contaria histórias dos meus estágios com tartarugas marinhas ou com criação de insetos para o desenvolvimento de inseticidas naturais. Falaria de coisas que eu vi quando acompanhei o trabalho de biólogos que pesquisam onça, insetos, barbados e peixes no Parque Estadual do Rio Doce ou buscaria novas vivências, de preferência levando os alunos comigo, encorajando-os à investigar. Partiríamos como arqueólogos que pincelam pacientemente as camadas do solo em busca de um tesouro escondido.

Certamente eu misturaria biologia com arte, encenando dinâmicas celulares ou ecológicas. Produziria filmes incentivando os alunos à atuarem como diretores, editores, atores e/ou críticos. É possível que os alunos ficassem ainda mais interessantes se eles ganhassem ainda mais liberdade e estímulo para criar. É possível também que os professores fossem re-descobertos por seus alunos que passariam a encará-los como alguém importante, no sentido de fazer algo que importa e não simplesmente repetir o que está no livro didático. Sem a pressão do vestibular, teríamos mais tempo para aprofundar conhecimentos e poderíamos trilhar novos caminhos. As editoras perderiam suas galinhas dos ovos de ouro: simplesmente porque não haveria a obrigatoriedade de um único livro na turma. Ao contrário, a diversidade seria valorizada. Os alunos e professores discutiriam citando diferentes autores e a verdade absoluta sairia de vez de cena.

Felizmente, mesmo que o carcará vestibular continue nos assombrando, a Escola Parque tem sido um lugar onde eu posso dar asas à essa utopia, principalmente no primeiro ano e no clube de Ciências. Ousar, assim como navegar, é preciso.

Você quer tocar violão?

A minha sobrinha quer, mas não está tendo paciência com as aulas. Para ela, aqueles exercícios de mudança de acordes não fazem muito sentido. O que ela queria mesmo era sair tocando. Eu tento explicar para ela que para ser músico é preciso horas de estudo e muita, muita paciência. Mas como ela só tem oito anos e insiste em aprender algumas canções, procurei algumas aulas mais práticas no YouTube.

Olha só as pérolas que encontrei:

uma pequena educadora

Nada melhor que chegar em casa e uma pequena criatura espernear de alegria ao te ver. É assim que Luisa me recebe quando eu chego em casa. Ela corre para os meus braços e me presenteia com seu delicioso sorriso. As crianças encontram alegria em coisas tão simples!

Houve um tempo em que eu temia me despedir dela. Eu não dava conta de sair e vê-la chorando. Até que um dia uma outra mãe, que nem me conhecia direito, foi dura comigo: você precisa ser honesta com a sua filha! A partir daí, passei a agir com naturalidade ao dizer: agora a mamãe vai trabalhar. Não demorou para que ela aprendesse a se despedir com um sorriso: vai com Deus, mamãe. Crianças aprendem tão rápido!

Na noite passada, Luisa teve febre. Meu marido levantou diversas vezes para medir a temperatura. Pela manhã ela estava fraquinha, como se a febre estivesse consumindo a energia daquele corpinho lindo. Felizmente, agora ela está bem. A febre baixou, mas não desapareceu por completo. Mesmo assim, ela está feliz brincando. Crianças se recuperam tão facilmente!

Negligência com as Grávidas: um problema nosso!

As reportagens sobre as grávidas que morreram vítimas da gripe A remetem-me às aulas de Michel Odent. Ele defende que a sociedade deveria ter como prioridade máxima a proteção das gestantes. Isso porque, segundo ele, o período primal - que começa na concepção e segue até o segundo ano de vida - é decisivo no desenvolvimento da capacidade de amar do sujeito. Imagine o que aconteceria com os índices de violência se conseguíssemos gerar cada vez mais pessoas com elevada capacidade de amar!

Na semana passada, estive péssima: passei vários dias gripada e na quinta-feira acordei com a cabeça estourando, uma tosse seca forte, dor no corpo e muita secreção: coriza e lágrima, além de febre. Como tinha acabado de chegar de Balneário Camburiú e lá, os argentinos estão por toda parte, fiquei preocupada e resolvi ir ao médico. Chegando no Copa Door, fomos prontamente mascarados e encaminhados para um anexo do hospital. A médica ouviu meu relato e avaliou que eu não estava com a gripe A, mesmo sem fazer o exame específico. Quando eu questionei, ela disse segundo o protocolo, apenas os doentes com sintomas críticos poderiam ser encaminhados para o exame. Eu ouvi espantada porque o que poderia ser mais crítico que tudo aquilo que eu estava sentindo? Mesmo assim, fui encaminhada para a área comum do hospital para fazer exames de raio x de face e tórax. Como esses exames deram normal e o médico me prescreveu novalgina e me mandou de volta para casa.

Eu ainda não estou 100%, mas sinto que o ciclo da doença está chegando ao fim. É provável que eu não esteja grávida, mas se eu estivesse, ninguém investigou essa hipótese ao me examinar no hospital. Se em hospital particular, com paciente esclarecida e questionadora o atendimento não primou pela certeza, imagine nas precárias situações da maioria dos hospitais públicos brasileiros! O relato das famílias das gestantes que morreram também mostram sinais de negligência nos hospitais onde elas foram atendidas. Quem será responsabilizado por essas vidas que foram perdidas em um momento tão importante? Agora, quem poderá amar esses filhos como suas mães amariam? Quem irá amamentar essas crianças? Quem cantará para elas? Quem acordará todas as noites e mesmo exausta poderá acalantar esses corpinhos frágeis? Certamente não são os profissionais que se limitam em seguir protocolos.